障礙等。在管理里面我們談到過一個(gè)重點(diǎn)，就是通過管理，是否讓每個(gè)員工都清楚了自己所處的崗位，改崗位對工作技能的要求，對工作輸出的要求，如果一個(gè)員工來自己的角色和工作要求都不清楚，又如何可能把一項(xiàng)工作做好呢?所以發(fā)展到后面自然就轉(zhuǎn)變成了一種混亂局面。
談到用人自然涉及到工作和任務(wù)的分配，這個(gè)過程也是需要注意的，很多時(shí)候不要搞成了員工完全被動(dòng)的接受工作任務(wù)而減少了必要的溝通。工作任務(wù)的安排更加會(huì)強(qiáng)調(diào)需要獲取員工對完全工作任務(wù)的承諾，當(dāng)員工愿意為工作任務(wù)進(jìn)行承諾的時(shí)候，就表明大家對工作的要求和內(nèi)容達(dá)成了一致，一種單向的工作傳遞變成了一種雙向的工作任務(wù)溝通和協(xié)議達(dá)成。
培養(yǎng)人和激勵(lì)人的問題就顯得更加重要的，人是需要團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)需要不斷的發(fā)展提升核心競爭力，而團(tuán)隊(duì)中的人也隨著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和運(yùn)作的規(guī)范化提升了自我的技能。這是一個(gè)雙方都受益的過程，員工是企業(yè)的核心資產(chǎn)，只有員工本身升值才能夠帶動(dòng)企業(yè)整個(gè)核心資產(chǎn)的升值。培養(yǎng)人不可避免的有成本，但是在這方面卻來不得半點(diǎn)的節(jié)約，培養(yǎng)人不僅僅是通過正式的培訓(xùn)，而更多的是需要通過日常的工作，案例分析，故事管理，言傳身教都多種方式進(jìn)行。前面一篇文章談到企業(yè)的地頭力，其實(shí)每一個(gè)人都應(yīng)該加強(qiáng)地頭力的培養(yǎng)，則現(xiàn)時(shí)，現(xiàn)場解決問題的能力，而這種能力的培養(yǎng)必須要通過出現(xiàn)故障和問題后現(xiàn)場直接的案例分析，通過故事管理來推動(dòng)。
項(xiàng)目經(jīng)理首先要加強(qiáng)自律，以方便推動(dòng)紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)規(guī)則的執(zhí)行，團(tuán)隊(duì)要逐漸凝聚，剛開始階段一定是項(xiàng)目經(jīng)理的能力和個(gè)人威望，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展和規(guī)模不斷壯大后會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^團(tuán)隊(duì)文化來達(dá)到這種凝聚的效果。項(xiàng)目經(jīng)理一方面是嚴(yán)格的執(zhí)行項(xiàng)目管理規(guī)程，制定項(xiàng)目計(jì)劃和分解任務(wù)，跟蹤任務(wù)的執(zhí)行，但是更重要的還是觀察人，溝通，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)策劃，員工培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)紀(jì)律等重要內(nèi)容，這些內(nèi)容才是項(xiàng)目真正能夠有序執(zhí)行的基礎(chǔ)支撐。項(xiàng)目經(jīng)理的內(nèi)在修養(yǎng)將直接影響到團(tuán)隊(duì)的管理和人員的培養(yǎng)，項(xiàng)目經(jīng)理最重要的就是自律，謙虛，開放和包容，以及其它最基本的職業(yè)道德。