搶Reporter
風(fēng)險與機遇并存，記錄的東西比較全時，容易受到大家的推舉，也可自薦，不過容易引起組員和面試官的不好印象，所以，先等大家推舉，實在沒有人上才自薦。
遵循原則
中期交流
（1） 團隊和諧是第一目標
（2） 討論結(jié)構(gòu)框架一定要先定出來，不然討論容易混亂，沒有方向
（3） 討論一定要始終跟緊主題，并且有膽量拉回偏離方向的人，但又不能太強勢（容易引起人反感），用階梯式框架容易緩和矛盾
Leader
（1） 職責(zé)：始終確保小組討論在主線上，掌控小組討論方向
（2） 角色：若已經(jīng)是leader，要注意聽取大家的意見，并整理在自己的筆記中，整合進框架內(nèi)；若不是leader，則要始終跟隨leader的節(jié)奏，提出建設(shè)性意見。
（3） 若leader能力不行，要做到及時輔助，氣場不夠時，注意幫助leader控場
Timer
（1） 實時注意討論時間，做到有回旋余地
（2） 有人跑偏，注意拉回
Recorder
（1） 不管誰是Recorder，要有自己的記錄，并保持邏輯性
（2） 注意定期（較頻繁）對小組討論進行總結(jié)，以免漏掉一些關(guān)鍵的點
對待強勢隊友
（1） 若是leader，保持跟隨，主線梳理，提出建設(shè)性意見
（2） 如是奇葩，作為leader要敢于打斷和拉回討論；若是其他組員，委婉提示對方討論偏離主線
對待弱勢隊友
（1） 若是leader，一定要想辦法讓盡量多的人參與進來，角色和內(nèi)容都是；盡心傾聽每個人的說法，尤其是弱勢的人，他一般不說話，但是實在憋不住說出來的往往是精華
（2） 若不是leader，那就不用我管了???
后期收尾
Leader
選擇組員擔(dān)任reporter，若沒有人主動擔(dān)任，則leader需要自己頂上，所以leader自己也要記錄整個討論的成果。
Timer
及時提醒討論即將結(jié)束，提示大家結(jié)束頭腦風(fēng)暴，進入成果匯總
Reporter
結(jié)合recorder的成果對整個討論框架進行梳理，并在組內(nèi)進行排練陳述；在陳述時，加入整個討論的時間安排，讓面試官覺得我們討論很有條理，采用總-分-總的陳述邏輯，開始和結(jié)尾需要點題，例子：
面試官你好，下面將由我代表我們的組員，向您陳述我們小組的最終意見。（總起）在討論之后，我們的排序依次是：大學(xué)教授，大學(xué)生，經(jīng)理人，中學(xué)教師，小學(xué)校長，外科醫(yī)生，將軍，最后是運動員。根據(jù)您給的時間，我們進行了以下的安排：（討論時間安排）4分鐘的標準訂立，10分鐘的分類討論，最后是1分鐘的確定答案。在標準訂立方面，小組成員的意見中沒有太大的分歧，我們將“對社會的貢獻程度”作為最重要的標準。（末尾再總結(jié)一次）
Member
保留意見，認真傾聽reporter的表述，積極主動進行補充，但要言之有理。
危機處理
討論第一原則——團隊意識
討論進程中，一定要牢記團隊意識，若有意見不能抒發(fā)，可暫時保留，作為后續(xù)補充；若作為leader，一定要帶出自己的勢力，對比較沉默的人的意見有反應(yīng)，容易拉攏他們。同時，不要太強勢，容易引起人反感
搶不到leader，怎么辦？
（1） 若leader能力還可以，那就始終跟隨leader的節(jié)奏，緊跟leader定下的討論框架和主線進行獻計獻策
（2） 若leader能力不行，則要大膽主動提出討論主題和框架，并幫助leader保持討論主線