后進(jìn)生?！蓖跏f(shuō)，他生平第一次感覺(jué)腦袋累，是腦殼里那種累，半夜兩三點(diǎn)很疲勞，但睡不著。“有點(diǎn)像某種病態(tài)，一度擔(dān)心別哈佛沒(méi)學(xué)到東西，變神經(jīng)了，想放棄。但第二天，太陽(yáng)照常升起，又背著書(shū)包去上學(xué)?！?BR>
在哈佛的前三個(gè)月，他幾乎聽(tīng)不懂主講人在說(shuō)什么，于是花錢(qián)請(qǐng)了一位翻譯幫忙做筆記，“自己裝模作樣地聽(tīng)，聽(tīng)懂一個(gè)單詞，想一想，接下去，又聽(tīng)不懂了”。三個(gè)月后，他開(kāi)始自己做筆記，讓翻譯糾正，四個(gè)月后，他已經(jīng)能聽(tīng)懂六七成，便毅然擺脫了翻譯這根無(wú)形的“拐杖”。如今，王石已可以自如地用英語(yǔ)發(fā)微博，“氣候組織”大中國(guó)區(qū)總裁吳昌華欣喜地在微博上回復(fù)他：以后出國(guó)不用給王總做翻譯了。

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商眼中的美國(guó)

在哈佛，王石的研究方向是“企業(yè)倫理和城市群落研究”。他選擇了兩門(mén)跟宗教有關(guān)的課：“宗教如何影響資本主義思想”和“資本主義思想史”。
“我們現(xiàn)在是西學(xué)中用。我們學(xué)習(xí)西方的東西，更多是技術(shù)層面，如何從意識(shí)形態(tài)的角度去理解、去了解、去吸收。到最后一定是宗教信仰。”王石這樣解釋自己選擇與宗教有關(guān)課程的原因。

在哈佛期間讓他印象最深刻的一堂課，是一名哈佛教授講述二戰(zhàn)后美國(guó)信教人口變化。在課堂上，他了解到二戰(zhàn)后美國(guó)71%的人信仰基督教，80年代初驟降到 39%，90年代初又有所回升。他還了解到，二戰(zhàn)后出生的美國(guó)人有兩個(gè)宗教，一個(gè)是出生時(shí)家庭給的，第二個(gè)是20歲后獨(dú)立選擇的。上完那門(mén)課，王石形容自己“豁然開(kāi)朗”。

“談到西方文明，就無(wú)法回避基督教。以前我總是困惑上帝究竟存不存在，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，這不是要點(diǎn)，要點(diǎn)是宗教背后的文化訴求。”王石說(shuō)，現(xiàn)代企業(yè)制度的根源跟基督教密不可分，包括現(xiàn)代企業(yè)管理提到的“契約精神”，可以在《圣經(jīng)》的舊約中找到最早的故事。

在哈佛游學(xué)的日子里，王石無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商視角觀察哈佛，觀察波士頓，觀察美國(guó)。

在設(shè)計(jì)學(xué)院的“城市規(guī)劃課”上，王石不忘觀察身處的這棟建筑：一個(gè)透明的“大玻璃盒”，冬暖夏涼，可容納400人。獨(dú)具匠心的是，這個(gè)學(xué)校的教室與教室間沒(méi)有視覺(jué)上的阻礙，“梯田”狀從一樓一直到達(dá)五樓，五樓高高挑空，將空間串聯(lián)成一體，更像開(kāi)放式的三角形階梯圖書(shū)館。低年級(jí)學(xué)生在頂層，便于觀摩下層學(xué)長(zhǎng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生們隨著年級(jí)上升，教室逐年下移至畢業(yè)。

在設(shè)計(jì)學(xué)院，王石了解到美國(guó)人數(shù)百年的城市規(guī)劃史。他拿波士頓舉例，波士頓在城市化進(jìn)程中，也曾大肆建造高速公路。沒(méi)想到，交通是順暢了，卻一下子把城市一分為二，造成了城市割裂。后來(lái)美國(guó)政府不得不花大量財(cái)力，把波士頓重新規(guī)劃?！叭绾卧诔鞘邪l(fā)展規(guī)劃中避免高速、地鐵的劣勢(shì)？紐約和芝加哥是怎么過(guò)來(lái)的，遇到哪些情況，如何處理，這是可以借鑒的?！?BR>
在哈佛學(xué)習(xí)期間，王石也多次走出波士頓，從其他城市獲取靈感。2011年3月，王石受邀赴華盛頓拜訪了世界自然基金會(huì)的總部。該環(huán)保組織總部的屋頂綠化引入蜜蜂的設(shè)計(jì)，讓他印象深刻。他當(dāng)即他電話萬(wàn)科的同事，要求在深圳大梅沙總部的綠化中引進(jìn)蜜蜂。4個(gè)月后，萬(wàn)科總部引進(jìn)的兩箱中華蜜蜂開(kāi)始產(chǎn)蜜，每次可割蜜15斤。萬(wàn)科的員工對(duì)自己的辦公室屋頂能產(chǎn)蜜感到非常自豪。

“意識(shí)到差距，所以來(lái)學(xué)習(xí)”

2011年2月23日，王石到哈佛剛剛1個(gè)月，便接受哈佛大學(xué)中國(guó)學(xué)生學(xué)者聯(lián)合會(huì)的邀請(qǐng)，在哈佛做了一場(chǎng)名為“人生的三座山峰”的演講。他指的“三座山峰”，第一座峰指創(chuàng)立萬(wàn)科，第二座指兩次登珠峰，第三座指目前在哈佛的游學(xué)。

他對(duì)比了“登山”和“游學(xué)”的差別?！澳銌?wèn)我那個(gè)難？登珠峰當(dāng)然難，但沒(méi)有我想象的難。哈佛游學(xué)也難，比我想象的還要難?！蓖跏f(shuō)，但是最難的，是管理企業(yè)。畢竟，登上珠峰他只用了五年，而創(chuàng)辦

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