出了貢獻(xiàn)，沒有你們的努力，我們不可能有這么漂亮的教室。尤其是這位高個(gè)子男同學(xué)為布置教室作出了很重要的貢獻(xiàn)。沒有他的幫助，我們不可能把教室布置得這么快，這么好。我很幸運(yùn)能有你們這么好的學(xué)生，在此感謝同學(xué)們”！

這時(shí)，我看到這位男同學(xué)把頭低下了，他的眼中好像有淚光。

課后，他悄悄地走到我的身邊對(duì)我說：“趙老師，我長(zhǎng)這么大，你是第一個(gè)說我好的人！”望著他感激的目光，我心中感到無(wú)比震撼！

名醫(yī)之子和“成功三要素”

中國(guó)家長(zhǎng)，幾千年來(lái)受望子成龍，望女成鳳的影響，傾向于對(duì)子女實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的教育。我們習(xí)慣追求完美， 我們習(xí)慣批評(píng)子女，但我們對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處往往視而不見，甚至是無(wú)意識(shí)的忽略不提。孩子們有時(shí)會(huì)感到很迷茫：“為什么我怎么努力，爸爸媽媽都不滿意”？久而久之，孩子容易失去信心，甚至自暴自棄成為不良青少年。

后來(lái)，我了解到這位同學(xué)出身于臺(tái)灣名醫(yī)之家。他的哥哥學(xué)習(xí)成績(jī)出類拔萃，然而他從小學(xué)習(xí)成績(jī)就不大理想，總是落在哥哥后面一大截。為此，他的父母沒有少費(fèi)力氣，他們?yōu)樗?qǐng)來(lái)高價(jià)家教，每天把他關(guān)在家中督促學(xué)習(xí)?？墒?，收效甚微。他說：“因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，我在學(xué)校里常被老師批評(píng)，被同學(xué)看不起。在家被爸爸媽媽罵，他們總是拿我和哥哥比。他們總是說，為什么你哥哥能得到全優(yōu)的成績(jī)，而你就做不到”?  我真是被他們罵怕了，我覺得自己樣樣都不如別人，總是感到灰溜溜的，抬不起頭來(lái)，我越來(lái)越感到壓抑，所以我開始自暴自棄。 漸漸我對(duì)上課和學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]興趣，經(jīng)常在學(xué)校里和老師發(fā)生沖突，有時(shí)我故意違反校規(guī)，以發(fā)泄我心中的郁悶和痛苦，結(jié)果最后被學(xué)校開除了！我父母是有名的醫(yī)生，他們很有錢，所以他們把我送到美國(guó)上學(xué)，希望換一換環(huán)境也許能改變我。”“那天你請(qǐng)我?guī)兔?，還在全班同學(xué)面前稱贊我，我從來(lái)都沒被老師這么看重過！ 我很感動(dòng)。我本來(lái)想故意搗亂，讓你在全班面前出丑的。但你根本沒有像我以前的老師那樣當(dāng)眾訓(xùn)斥我， 這使我感到很意外”。

后來(lái)，我請(qǐng)他擔(dān)任我的助手及班長(zhǎng)，每天幫我收發(fā)作業(yè)登記表。他干得很歡，很負(fù)責(zé)。從此，這個(gè)曾經(jīng)會(huì)故意搗亂的黑大個(gè)成了我的得力助手。

這位同學(xué)的轉(zhuǎn)變使我想到曾經(jīng)聽說過的“成功三要素”。每年開學(xué)時(shí)，我常請(qǐng)班中的同學(xué)猜猜三要素在帶來(lái)一個(gè)人的成功中各占多少份量？三要素是：智商，運(yùn)氣和自信心。讀者可先自己猜猜，再看下文。根據(jù)研究，自信心占成功總和的50%，運(yùn)氣和智商則各占25%。為什么會(huì)這樣？試想想，如果一個(gè)人認(rèn)為自己根本不可能成功的事，他回去努力嗎？他根本不會(huì)去做，去嘗試的！ 這樣他成功的希望只能是零， 因?yàn)樗B邊都沾不到。這三要素中，智商和運(yùn)氣是我們不能控制的，但我們可以控制和培養(yǎng)自己的自信心。有自信，才會(huì)有動(dòng)力去嘗試，去努力。努力的結(jié)果是成功，或者失敗。所以，自信心掌控一個(gè)人成功的50%。 這位名醫(yī)之子的以往失敗，很大程度上源于自信心被長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)休止的批評(píng)所摧毀。一旦他重新發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，他的自信心才有機(jī)會(huì)得到重建，他才可能從一個(gè)會(huì)故意搗亂的學(xué)生轉(zhuǎn)變成遵守紀(jì)律的“為人民服務(wù)”的孺子牛。

人各有才

我向來(lái)不主張用自己的孩子與別人比，甚至兄弟姐妹之間也不應(yīng)互相攀比。每個(gè)人各有不同的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)， 就像人的個(gè)子有高有矮，身材有胖有瘦一樣。 每個(gè)人此時(shí)的優(yōu)勢(shì)在環(huán)境改變后可能會(huì)變成劣勢(shì)。 而目前的缺點(diǎn)在另一種情況下，也許會(huì)形成某種優(yōu)勢(shì)，這也許是自然界維持物種生命延續(xù)的一種規(guī)律。我聽說當(dāng)某一烈性傳染病襲來(lái)時(shí)，任何一群人中總會(huì)有10%的人會(huì)對(duì)此傳染病具備天然免疫力，而不會(huì)染