說，微觀世界需要一套新的理論來描述，這就是二十世紀(jì)初發(fā)展起來的量子力學(xué)。波函數(shù)是量子力學(xué)中描寫微觀系統(tǒng)狀態(tài)的函數(shù)。這里的波和能量沒有直接關(guān)系。
“目前的自然科學(xué)研究表明，眼睛之外的身體部位，是無法看到事物的?！鄙轿麽t(yī)科大學(xué)生理學(xué)教授張策告訴記者。
“現(xiàn)代分子神經(jīng)科學(xué)和腦功能的研究，雖然取得了大的進(jìn)展，但并沒有開發(fā)出革命性的教育途徑，更沒有締造神童的能力”，浙江大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究中心教授康利軍告訴記者，有些機(jī)構(gòu)宣稱的“超感知力”，國內(nèi)外都沒有相應(yīng)的科學(xué)理論支撐，也不符合人類感知原理，更沒有確切的實(shí)驗(yàn)證據(jù)能夠證明。
監(jiān)管盲區(qū)待填補(bǔ)，“神童情結(jié)”需摒棄
相關(guān)專家表示，近年來，一些前沿科技經(jīng)常被不良商家利用，成為圈錢工具，比如“量子項(xiàng)鏈”“量子面膜”“引力波鞋墊”等，都曾在網(wǎng)上熱賣。
“對(duì)于這些前沿科技，公眾的了解只停留在表面，甚至還有誤解，這就給不良商家打著科學(xué)旗號(hào)干偽科學(xué)的事，提供了可乘之機(jī)?！睆?jiān)撇ㄕf，這也表明相關(guān)部門的科普工作還不到位，公眾科學(xué)素養(yǎng)亟待提高。
對(duì)此，張?jiān)撇ǖ热私ㄗh，應(yīng)從國家層面建立具有影響力的科普平臺(tái)，用淺顯易懂的方式，向公眾介紹相關(guān)科學(xué)理論。另外，還應(yīng)調(diào)動(dòng)專業(yè)人士積極性，利用節(jié)假日，在圖書館、科技館等公共場合舉辦專題系列講座，讓社會(huì)上的偽科學(xué)無處藏身。
盡管培訓(xùn)內(nèi)容真?zhèn)坞y辨，但由于所屬監(jiān)管部門不明確，對(duì)此類機(jī)構(gòu)的監(jiān)管一直存在困難。
民辦教育促進(jìn)法規(guī)定，教育行政部門負(fù)責(zé)審批從事文化教育的民辦學(xué)校。但教育部門基層工作人員對(duì)“全腦開發(fā)”培訓(xùn)是否應(yīng)該由自己監(jiān)管，存在不同看法。如“道蒙開智”所在的太原市迎澤區(qū)，當(dāng)?shù)亟逃终J(rèn)為，該機(jī)構(gòu)從事的并非文化課培訓(xùn)，不應(yīng)由教育部門監(jiān)管。
市場監(jiān)管部門工作人員也表示，對(duì)于有工商營業(yè)執(zhí)照的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果所從事的業(yè)務(wù)在其經(jīng)營范圍內(nèi)，他們只能監(jiān)管其是否存在虛假宣傳，很難對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性進(jìn)行鑒定。
此外，也有專家表示，“全腦開發(fā)”之所以能遍地開花，本質(zhì)上源于家長的“神童情結(jié)”。“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過刺激家長的焦慮，宣傳培訓(xùn)奇跡，讓家長忍不住掏錢給孩子報(bào)名?！?/span>21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說，要讓這類培訓(xùn)絕跡，需要家長有基本的常識(shí)，從教育焦慮中走出來。