出版社準(zhǔn)備的400多本新書直接現(xiàn)場售罄。7月22日，出現(xiàn)在深圳書博會上的薛兆豐，再次顯示了“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)學(xué)家”令人咋舌的人氣。
上個(gè)月，《薛兆豐經(jīng)濟(jì)學(xué)講義》的新書首發(fā)，可謂史上“最接地氣”的發(fā)布會，地點(diǎn)選在北京著名的三源里菜市場。薛兆豐解釋，把一本本磚頭般厚的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作搬到煙火氣十足的蔬菜攤、水果店、饅頭鋪中間，算是讓它“回到了經(jīng)濟(jì)學(xué)的原點(diǎn)”。
薛兆豐是在美國讀的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，回國后曾任北京大學(xué)國家發(fā)展研究院教授。新書脫胎于他在“得到”App上的音頻專欄《薛兆豐的經(jīng)濟(jì)學(xué)課》，將100多萬字講稿濃縮梳理成30多萬字的書稿。但不管書還是音頻，都堅(jiān)持用簡單直接的方式來解釋復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
當(dāng)下的中國，薛兆豐可謂是把大眾需求、互聯(lián)網(wǎng)思維和商業(yè)化運(yùn)作結(jié)合得最好的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一，也因此而名利雙收。截至7月底，“得到”上的專欄已有超過27萬人訂閱，每份售價(jià)199元，這樣算來，他在知識付費(fèi)平臺的首次嘗試，營收就超過5000萬元。
音頻課程遵循商業(yè)邏輯
最初，“得到”App創(chuàng)始人羅振宇找上門時(shí)，薛兆豐并不愿意開音頻課。他在報(bào)紙寫了20多年專欄，知道每節(jié)音頻課看起來時(shí)間不長，只有10多分鐘，背后卻是一篇3000多字的文章體量，又得每日更新，算下來工作量非常龐大。當(dāng)時(shí)，薛兆豐還在北大做教授，日常教學(xué)任務(wù)也很繁重，就婉拒了邀請。
過了一段時(shí)間，他隨著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家周其仁去“羅輯思維”參觀，羅振宇又舊事重提。薛兆豐剛說起擔(dān)心自己普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，羅振宇就篤定地說，已經(jīng)聽過他在北大上課的錄音了。“羅胖”的心細(xì)和有備而來，讓薛兆豐很驚訝。接著，羅振宇又說，別看現(xiàn)在是在求他，節(jié)目做不好的話，是不會上線的。“就這幾句話把我打動了。第一他是真的看重你某些優(yōu)點(diǎn)，第二他也了解你，第三這是一個(gè)能把自己的想法做成一個(gè)作品的機(jī)會?！?/span>
去年初，薛兆豐正式錄制音頻專欄。他長期在大學(xué)工作，講課早已駕輕就熟，也深受學(xué)生好評。著名天使投資人徐小平在北大上學(xué)時(shí)就曾聽過薛兆豐的課，一學(xué)期下來最大的感受是：原來經(jīng)濟(jì)學(xué)那么有趣。準(zhǔn)備音頻專欄時(shí)，薛兆豐也延續(xù)以前的授課風(fēng)格，避開了枯燥深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和令人眩暈的數(shù)學(xué)演算，用簡單直接的方式以及生活中常見的現(xiàn)象與案例，來解釋成本、價(jià)格、交易、信息不對稱等復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。
真正走進(jìn)錄音室后，薛兆豐才發(fā)現(xiàn)音頻課比在大學(xué)里講課難多了。他按照精心準(zhǔn)備的講稿講了幾分鐘，一位欄目負(fù)責(zé)人直接就蹙起了眉頭：“你念出來的東西不會有人聽，太枯燥了?！比缓笏醒φ棕S把筆記本電腦合上，拉過一把凳子直接坐到對面：“你就對著我說，對著一個(gè)不懂經(jīng)濟(jì)學(xué)的人說?！薄耙阉枷肭宄卣f出來，還要循序漸進(jìn)，對內(nèi)容的編排得花不少的工夫。”薛兆豐總結(jié)。每期音頻他要花近兩小時(shí)提前準(zhǔn)備，上課音頻錄一個(gè)多小時(shí)，最后精剪出十多分鐘內(nèi)容。后期編輯在文字編排上也非常用心，有時(shí)選一張配圖就要來回五六次，方才彼此滿意。
去年2月底，《薛兆豐的經(jīng)濟(jì)學(xué)課》正式上線，70天后訂閱數(shù)就突破10萬。大量網(wǎng)友留言時(shí)均表示，自己在聽課后“思維和視角提升了幾個(gè)等級”，“思維脫胎換骨”。
多年來，“易到用車”創(chuàng)始人周航一直在和幾位著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家一起做經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的大眾普及。薛兆豐走紅后，周航寫過一篇反思文章《我們?yōu)槭裁锤刹贿^薛兆豐》，認(rèn)為他的成功之處在于課程是按照商業(yè)的邏輯做事，一切以用戶為中心去設(shè)計(jì)產(chǎn)品，“這樣一來，商業(yè)利益和用戶所獲的價(jià)值就構(gòu)成了一個(gè)雙贏的完美閉環(huán)”。
口語化授課引發(fā)爭議
幾乎與此同時(shí)，薛兆豐也引起很多爭議。去年底，北大國發(fā)院教授唐方方對他的學(xué)術(shù)水平