如果CIO參與企業(yè)IT戰(zhàn)略的規(guī)劃，也許會(huì)與CEO發(fā)生沖撞，甚至CIO根本無(wú)法進(jìn)入企業(yè)決策的層面;但是，如果僅僅作為一個(gè)負(fù)責(zé)具體技術(shù)實(shí)施的角色，又和CTO發(fā)生了角色重疊。請(qǐng)注意，這種情況只存在于中國(guó)企業(yè)環(huán)境當(dāng)中，在國(guó)外一些具備成熟的CIO機(jī)制的企業(yè)中，CIO這一職位的含義早已無(wú)需爭(zhēng)辯。
 
正像企業(yè)發(fā)展到一定程度，就需要自覺(jué)引入IT的支持一樣，引入CIO也是信息化，制造業(yè)信息化'企業(yè)信息化發(fā)展到一定程度的自覺(jué)要求。雖然國(guó)外企業(yè)的CIO機(jī)制已經(jīng)相當(dāng)成熟，但至少現(xiàn)在看來(lái)，我們還不可能完全拋開(kāi)中國(guó)企業(yè)在環(huán)境、文化、制度、技術(shù)水平等方面的"中國(guó)特色"，因此不能一廂情愿的認(rèn)為只要原版引進(jìn)CIO體系就能改變現(xiàn)狀。這里打一個(gè)不一定妥當(dāng)?shù)谋扔?，如果說(shuō)國(guó)外企業(yè)的CIO已經(jīng)步入大學(xué)校門(mén)，那么中國(guó)的CIO也許仍在小學(xué)校園里玩鬧。這種說(shuō)辭，必將招致為數(shù)不少的人的棒喝，甚至痛打--懵懂無(wú)知的小孩子豈能與堂堂CIO相提并論？為了說(shuō)服反對(duì)者松開(kāi)手中的棒子，我們下面再來(lái)作一個(gè)更為深入的比較。
 
眾所周知，信息化的大部分經(jīng)典思想最初均來(lái)源于制造業(yè)，信息化是發(fā)達(dá)國(guó)家制造業(yè)企業(yè)發(fā)展到一定程度的時(shí)候，對(duì)生產(chǎn)效率的必然要求。在那些發(fā)達(dá)國(guó)家大舉發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì)的年代，我們國(guó)家卻由于一直沉浸在階級(jí)斗爭(zhēng)的激情之中而喪失了絕佳的時(shí)間和機(jī)會(huì)。這樣，當(dāng)國(guó)外開(kāi)始出現(xiàn)CIO這種事物的時(shí)候，也許我們還在到處尋找資本主義的"尾巴"，談什么信息化和CIO？于是，我們與國(guó)外CIO從一開(kāi)始就不在一條起跑線上。
 
那么，我們的CIO是否具備后來(lái)者居上的天資稟賦呢？理論上存在這種可能性，但是我們只要想想中國(guó)企業(yè)(這里所指的是生于廝且長(zhǎng)于廝的純粹中國(guó)本土企業(yè))自身的特點(diǎn)就可以斷定這種可能性基本不存在：在國(guó)有企業(yè)群落，雖然有些已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，但是企業(yè)產(chǎn)權(quán)等難題一直撕扯著政府和企業(yè)管理者們的神經(jīng)，至今為止，推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革這種說(shuō)法仍然經(jīng)常被人們提起;而在相對(duì)活躍的非國(guó)有企業(yè)群落，雖然有些企業(yè)已經(jīng)挺進(jìn)國(guó)際化，比如海爾，但這種企業(yè)畢竟還是少數(shù)，大部分企業(yè)仍在苦苦平衡著現(xiàn)代企業(yè)制度與復(fù)雜現(xiàn)實(shí)環(huán)境的矛盾和沖突。另一方面，從企業(yè)信息化所處的環(huán)境來(lái)看，中國(guó)企業(yè)還沒(méi)有完全具備接受信息化的條件和基礎(chǔ)，就被迫接受了太多的信息化知識(shí)的填鴨式教育--面對(duì)繁蕪的信息化思想和產(chǎn)品，中國(guó)企業(yè)的CIO將面臨進(jìn)入桃園的猴子的命運(yùn)。
 
所以，我們必須接受一個(gè)我們并不樂(lè)意接受的事實(shí)：中國(guó)企業(yè)的CIO還未脫去稚氣，他們還需要不斷學(xué)習(xí)。這當(dāng)然不是CIO的錯(cuò)，我們也沒(méi)必要追究到底誰(shuí)是造成這種局面的罪魁禍?zhǔn)?，我們只能靜下心來(lái)，仔細(xì)考慮身處"小學(xué)生"時(shí)代的CIO如何盡早接受、理解和應(yīng)用"小學(xué)"層次的信息化知識(shí)，為將來(lái)進(jìn)入更高層次的信息化學(xué)校打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這才是一種務(wù)實(shí)的思路。當(dāng)然，也不能排除今后有一些"小學(xué)生"具有罕見(jiàn)的天資，能夠跨越一些常人無(wú)法跨越的學(xué)習(xí)上的障礙，成為"少年大學(xué)生"的可能。不過(guò)，大多數(shù)CIO還是要腳踏實(shí)地的好好學(xué)習(xí)，天天向上，這樣才能向更高層次的信息化知識(shí)的殿堂進(jìn)發(fā)。

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