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動機，是驅(qū)動滿足人的內(nèi)在需求的心理狀態(tài)和意愿，是人的最深層次屬性。作為一種內(nèi)在的、自然的、自發(fā)的動力，動機對于每個人行為的表現(xiàn)，以及個人對于行為的感受體驗，具有根本性的影響。
動機是從小到大的成長經(jīng)歷所塑造的，特別是小時候的成長環(huán)境，對動機的形成影響巨大。正因為動機形成于長期的經(jīng)歷，比較難以改變，所以對人的行為預(yù)測會非常強。
眾多心理學(xué)家研究過動機的類型，馬斯洛提出的五類需求模型認同度最為廣泛。
想要在宏觀層面了解一個事物，就需要細致了解其內(nèi)在的構(gòu)成。以上我們詳細地解剖了人的內(nèi)在屬性的不同成分，綜合起來便能對一個人所有了解。
領(lǐng)導(dǎo)者了解冰山模型的必要性
雖然領(lǐng)導(dǎo)者不一定都要成為心理學(xué)家，但深入細致了解人們的心理結(jié)構(gòu)，會更加有助于發(fā)展自己和他人。
回顧我們自己的人生經(jīng)歷，你可以有兩個重要發(fā)現(xiàn)：
一是你自己的知識、技能、經(jīng)驗更豐富了，甚至有些價值觀也發(fā)生了變化，但你內(nèi)在的思維方式和外在的行為模式，并沒有發(fā)生太大的變化；
二是觀察你曾經(jīng)的同窗，雖然畢業(yè)時大家的知識技能經(jīng)驗都比較接近，但隨著時間推移，大家選擇的道路都各不相同，并且這些道路選擇的不同，大多可以從每個人自身的性格特點上找到緣由。
三、個人成長的有效路徑：正確的自我認知
個性，之所以成為最重要的發(fā)展因素，是由于它不像知識或技能一樣，容易發(fā)生改變。個性的形成，是在長期的成長經(jīng)歷中不斷積累形成，其改變也只能在長期的實踐和鍛煉中才能發(fā)生。
所有，只有三分鐘熱情的事情，大都是跟自己的個性不相符合的。
個性雖然難以改變，但卻可以管理
一個有效管理自己個性的例子，就是王石先生。
作為一個成就欲極高的企業(yè)家，當(dāng)組織發(fā)展需要培養(yǎng)接班人來替代自己時，王石把自己的成就欲放在了最有挑戰(zhàn)的登山和學(xué)習(xí)中：通過攀登珠峰和去哈佛讀書，來滿足自己的成就欲，避免給新的管理層帶來太多的約束。
心理學(xué)里有個專業(yè)術(shù)語，叫元認知，即對認知過程的認知。學(xué)霸們大都非常擅長元認知：在任何時候，都對自己為什么這么答題和還有哪些其他方式答題，都非常清晰。
同樣，對于領(lǐng)導(dǎo)力，也有一個元領(lǐng)導(dǎo)力，即對自己的領(lǐng)導(dǎo)個性和領(lǐng)導(dǎo)行為的認知和覺察。那些能夠時刻意識到自己的行為，并根據(jù)環(huán)境要求管理自己的管理者，比完全跟隨本性的管理者，更有可能取得成功。
個性，是領(lǐng)導(dǎo)力行為的內(nèi)在驅(qū)動性因素，無論是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格還是戰(zhàn)略思維，每個管理者都有自己的一套心智模式。通過覺察這種模式，才能真正管理或者改變其中不恰當(dāng)?shù)哪Ｊ剑囵B(yǎng)和發(fā)展才能真正看到轉(zhuǎn)變。
人所表現(xiàn)出的所有行為，都受到內(nèi)在屬性和外部環(huán)境的影響，但終究會由自己的社會角色和價值觀來直接決定。比如：在子女面前要不要表現(xiàn)出權(quán)威，多取決于我們對為人父母應(yīng)當(dāng)遵循的角色的認知。
冰山上的因素容易被看見，但冰山下的因素必須靠有效的自我認知來覺察
在個人行為的展現(xiàn)中，冰山上的因素會比較容易被自己覺察，我們很容易意識到自己正在表達的知識，展現(xiàn)的技能和經(jīng)歷的事情。
但對冰山下的因素，我們常常不能認知到他們對我們行為的影響。比如，一個人總是陷入難以拒絕他人的痛苦中，他很難意識到是因為自己的親和動機較高的緣故。
一個人越是缺乏自我認知，缺乏對內(nèi)在屬性的了解，越是可能受到這些無意識因素的影響。
對自己行為的糾正和塑造，即學(xué)習(xí)和成長的過程。但無論是哪種形式的學(xué)習(xí)或成長，首先被干預(yù)也只能是個人的社會角色和價值觀。只有當(dāng)一個人認為某件事情是有價值時，他才可能真正采取行動。
改變了角色和價值觀，可以指引個人學(xué)習(xí)知識、技能，迎接挑戰(zhàn)積累經(jīng)驗，這