管理是無(wú)邊界的大概念，任何事物都需要管理。管理是使事物的發(fā)展從混亂、無(wú)序走向有序、有效發(fā)展的唯一方法。管理與人類發(fā)展并存，人類從原始走向現(xiàn)代，管理也從低級(jí)走向高級(jí)，從自發(fā)走向自覺(jué)，從分散孤立的思想和方法，走向綜合統(tǒng)一的學(xué)科體系。這種學(xué)科體系的建立是不斷探索、逐漸完善的過(guò)程。項(xiàng)目管理學(xué)科的發(fā)展也正在經(jīng)歷著這樣一條發(fā)展的道路。

一、項(xiàng)目管理專業(yè)化發(fā)展是現(xiàn)代項(xiàng)目管理發(fā)展的三大特點(diǎn)之一
　　盡管人類的項(xiàng)目實(shí)踐可以追溯到幾千年前，但是將項(xiàng)目管理作為一門(mén)科學(xué)來(lái)進(jìn)行分析研究，其歷史并不長(zhǎng)。從世界第一個(gè)專業(yè)性國(guó)際組織IPMA 1965年成立至今不過(guò)30多年的時(shí)間。經(jīng)過(guò)這30多年的努力，目前國(guó)際專業(yè)人士對(duì)項(xiàng)目管理重要性及基本概念已有了初步共識(shí)。分析當(dāng)前國(guó)際項(xiàng)目管理的發(fā)展，有三個(gè)特點(diǎn)即：全球化的發(fā)展、多元化的發(fā)展和專業(yè)化的發(fā)展。專業(yè)化的發(fā)展即為三大特點(diǎn)之一。
項(xiàng)目管理的全球化發(fā)展
　　知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)重要特點(diǎn)是知識(shí)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的需要和信息技術(shù)的支撐，促使了項(xiàng)目管理的全球化發(fā)展。主要表現(xiàn)在國(guó)際間的項(xiàng)目合作日益增多、國(guó)際化的專業(yè)活動(dòng)日益頻繁、項(xiàng)目管理專業(yè)信息的國(guó)際共享等等。項(xiàng)目管理的全球化發(fā)展既為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)遇，也給我們提出了高水平國(guó)際化發(fā)展的要求。
項(xiàng)目管理的多元化發(fā)展
　　由于人類社會(huì)的大部分活動(dòng)都可以按項(xiàng)目來(lái)運(yùn)作，因此當(dāng)代的項(xiàng)目管理已深入到各行各業(yè)，以不同的類型，不同的規(guī)模而出現(xiàn)，這種行業(yè)領(lǐng)域及項(xiàng)目類型的多樣性，導(dǎo)致了各種各樣項(xiàng)目管理理論和方法的出現(xiàn)，從而促進(jìn)了項(xiàng)目管理的多元化發(fā)展。
項(xiàng)目管理的專業(yè)化發(fā)展
　　項(xiàng)目管理的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了項(xiàng)目管理向?qū)I(yè)化方向的發(fā)展，突出表現(xiàn)在項(xiàng)目管理知識(shí)體系（PMBOK）的不斷發(fā)展和完善、學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育競(jìng)相發(fā)展、各種項(xiàng)目管理軟件開(kāi)發(fā)及研究咨詢機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)等等。應(yīng)該說(shuō)這些專業(yè)化的探索與發(fā)展，也正是項(xiàng)目管理學(xué)科逐漸走向成熟的標(biāo)志。

二、項(xiàng)目管理學(xué)科在雙向探索中發(fā)展
　　自50年代末，60年代初以來(lái)，學(xué)術(shù)界與各有關(guān)專業(yè)人士對(duì)項(xiàng)目管理的研究基本上在兩個(gè)方向努力。一方面是各領(lǐng)域的專家們?cè)谔接懕緦W(xué)科在項(xiàng)目管理中有無(wú)用武之地，如何將本學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)理論、方法應(yīng)用于項(xiàng)目管理。例如：計(jì)算機(jī)、控制論、模糊數(shù)學(xué)等等。另一方面則是各行各業(yè)的專家們?cè)谔接懭绾伟秧?xiàng)目管理的理論、方法應(yīng)用到本行業(yè)中去。如建筑業(yè)、農(nóng)?、军事工业壹s敖改旰羯芨叩腎T行業(yè)等等（見(jiàn)圖一）。

　　這種雙向探索盡管均出自于外界的需求，但卻極大地促進(jìn)了項(xiàng)目管理自身的發(fā)展。使得項(xiàng)目管理也在向兩個(gè)方向發(fā)展：一是向?qū)W科化方向發(fā)展。項(xiàng)目管理在吸收各學(xué)科的有用部分，逐漸形成一些自己獨(dú)立的內(nèi)容體系。例如：美國(guó)PMI于1986年提出的項(xiàng)目管理知識(shí)體系（PMBOK），國(guó)內(nèi)外大學(xué)所建立的學(xué)士、碩士、博士學(xué)歷教育體系、成人教育的課程體系等等。另一方面，為了適應(yīng)各行業(yè)發(fā)展的需要，項(xiàng)目管理學(xué)科也正在向?qū)嵱没较虬l(fā)展，包括各種方法、工具、標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)等等。如1992年我國(guó)的GB/T 13400.1～13400.3-92,“網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)”，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織于1997年推出的ISO 10006“質(zhì)量管理—項(xiàng)目管理質(zhì)量指導(dǎo)”以及各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件系統(tǒng)等等。這種跨行業(yè)、跨專業(yè)、有理論、有實(shí)踐的學(xué)科發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)了項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)科—“項(xiàng)目學(xué)”的建立和發(fā)展。（圖二）



三、 關(guān)于項(xiàng)目學(xué)發(fā)展的幾個(gè)趨勢(shì)
　　關(guān)于項(xiàng)目學(xué)的體系結(jié)構(gòu)，在“時(shí)代的呼喚——論項(xiàng)目學(xué)的建立”一文中曾有論述。項(xiàng)目學(xué)學(xué)科的發(fā)展像任何其他學(xué)科的發(fā)展一樣，其成長(zhǎng)和發(fā)展需要有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且是永無(wú)止盡的。
其近期的發(fā)展趨勢(shì)是：
1． 項(xiàng)目學(xué)的

    項(xiàng)目經(jīng)理勝任力免費(fèi)測(cè)評(píng)PMQ上線啦！快來(lái)測(cè)測(cè)你排多少名吧~

    http://www.vanceur.cn/pmqhd/index.html