深于思考的人是語言貧乏的人。不然的話，2000多年前的老子就不會說“道可道，非常道”[1]了。像老子這樣偉大的思想家尚有如此感受，更何況筆者這樣一個文辭不佳、思維混亂的人呢？注[1]：這句話意思是說宇宙間至恒如一的大道是可以用語言表達出來的，但表達出來的道理卻不同于真正的大道。這句話的意思也可用當代哲學的語言來闡釋：客觀規(guī)律只可能被有限地認知和表述。然而，筆者現(xiàn)在卻想做一個嘗試。
　　在關(guān)于一些重要觀點的論證上，筆者盡可能采用類比的方式。這一方面是為了掩飾筆者理論根基的薄弱；另一方面也是為了使文章淺顯易懂。在行文的路線上，筆者采用小品文的形式：假設讀者參與整個寫作過程，在一問一答中，共同導引文章的進程。
　　好吧，現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)入正題。
　　筆者所從事的需求分析工作，零零碎碎加起來也近有一年，想來是有感情的，盡管這個工作顯得反復無常、捉摸不定，甚至有些雞毛蒜皮。
　　曾聞某博導誑語：“所謂碩博，其實大可不必讀。只須盯住一乖巧女生死追，與之大約戀愛一年，即可達到博后水平?！逼淅碚摲治龅挂泊_鑿：“乖巧女生，反復無常、捉摸不定，經(jīng)常為一點雞毛蒜皮發(fā)脾氣。而追求者不得不陪著小心，窮思苦慮，抓破頭皮，但求紅顏一笑。且不問最后結(jié)果如何，但論對追求者的歷練，尤其在思維方面，定是大有裨益。而所謂學術(shù)者，又何嘗不是同樣套路。知識若比海洋，技術(shù)若比推浪，看不盡潮來潮去，反復無常；捉摸不定，惹得求學者于“雞毛蒜皮”之中熙熙攘攘。然倘于浩瀚典籍中錘煉一篇核心、EI或SCI論文之類，謀得碩博畢業(yè)，不同樣是絞盡腦汁，荼毒身心嗎？況且研究了半天，畢業(yè)后又學不致用，僅僅鍛煉了一下思維而已，空費大好年華，還不如死追一女生呢？”當時筆者還是個思維相對簡單的好好青年，聽后立即威顏正色，決意與之劃清精神界限?，F(xiàn)在想來，只怪自己那時眼凡耳鈍，所遇原是高人。
　　需求分析工作亦置筆者于追求女生、鉆研學術(shù)同樣的境地。當然讀者可能會說：“不一樣吧！追求女生可以增加人生奇遇；鉆研學術(shù)可以體驗世界精妙。需求分析能給你帶來些什么呢？”筆者也是一言難盡，只能請讀者在與筆者共同的旅程中慢慢感悟吧。
　　寫這篇文章的原因，一則是為了總結(jié)需求分析工作的經(jīng)驗；二則是為了兌現(xiàn)與老王的許諾“我看可以寫寫”；三則是為了整理長久以來對若干問題的思考。這些問題有的并不在需求分析領(lǐng)域，但筆者也順勢發(fā)了許多議論。行文多有突兀，還望讀者能沉住氣，議論發(fā)完自然返回正題。筆者相信：這些看似離題的議論對讀者理解文章主旨是有益的。
　　對這篇文章的水平，筆者卻有話在先。筆者涉及需求分析領(lǐng)域不滿一年，道行不深，所言定是不精，絕然不能同專家之類相比，這是其一；再說其二，筆者所總結(jié)的需求分析工作是以在中企動力的工作經(jīng)驗為藍本的，管中窺豹，實用而已。其不妥與疏漏之處，還請各位“大俠”指正。如不吝賜教或追求與筆者心靈的又一次絕對碰撞，您可以在致謝中找到我的電子郵箱，并順便獲知我的公開代號。
　　最后，筆者還有一點小小心愿：希望拙文能給讀者帶來知識和快樂。如果讀者是需求分析師，或是其他對需求分析感興趣的熱血人士，那么筆者的小小心愿就更容易實現(xiàn)了。
　　多言無益。
　　現(xiàn)在我們就開始Think in Requirement！

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