4.3 直接差異分數(shù)檢定法
研究問卷采相依樣本設計，兩個樣本數(shù)據(jù)取得具有配對關系或重復測量關系，因此兩個樣本則可以視為一個樣本設計，并可仿照單一樣本檢定方法進行統(tǒng)計檢驗，此方法稱為直接差異分數(shù)檢定法(direct-difference method)(邱皓政, 2005)。本研究依直接差異分數(shù)檢定法，經(jīng)T檢驗顯著結(jié)果刪除低于0.05之項目。
在項目管理知識能力部分，所有項目由原來50個題項，經(jīng)計算后共刪除14個題項，剩余36個項目：范疇管理構(gòu)面計刪除2項；時間管理構(gòu)面計刪除5項；成本管理性構(gòu)面計刪除1項；溝通管理構(gòu)面計刪除1項目；風險管理構(gòu)面計刪除1項；采購管理構(gòu)面刪除1項目；索賠管理構(gòu)面計刪除1項；政府采購法構(gòu)面刪除2項目；其余構(gòu)面未刪除任何題項。
在營建專業(yè)知識技能部分，所有項目由原來10個題項，經(jīng)計算后共刪除3個題項，剩余7個項目：原理與內(nèi)涵構(gòu)面刪除1項；分析和應用構(gòu)面計刪除2項；綜合和評估構(gòu)面未刪除任何題項。
4.4 積差相關系數(shù)分析
相關系數(shù)是兩個連續(xù)變項之間線性關聯(lián)強度的指針，相關系數(shù)越大，表示線性關聯(lián)越強，反之，相關系數(shù)越小，表示線性關聯(lián)越弱，此時可能是變項間沒有關聯(lián)，或者呈現(xiàn)非線性關系(邱皓政, 2005)。本研究利用SPSS軟件分析各題項與總分的Pearson’ r值，刪除相關系數(shù)較低且顯著性>0.05之項目。
在項目管理知識的能力部分，由原來36個題項，經(jīng)計算后共刪除10個題項，剩余26個項目：范疇、時間、成本、人力資源、采購及財務管理構(gòu)面未刪除任何項目；整合管理構(gòu)面刪除1項；質(zhì)量管理性構(gòu)面刪除2項；溝通管理構(gòu)面刪除1項；風險管理構(gòu)面刪除2項；安全管理構(gòu)面刪除1項；環(huán)境管理構(gòu)面刪除1項目；索賠管理構(gòu)面刪除1項；政府采購法構(gòu)面刪除1項。在營建專業(yè)知識的技能部分，在原來7個題項，經(jīng)計算后各構(gòu)面項目之相關系數(shù)及顯著性未達刪除標準，故未刪除任何項目。
4.5 衡量變項排序分析
本研究所回收的有效問卷經(jīng)過前述各項分析并進行不顯著項目刪除后，針對各構(gòu)面及各子項以重視度及滿意度的平均分數(shù)進行，以了解各知識構(gòu)面及項目在國內(nèi)的表現(xiàn)現(xiàn)況。
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文章來源：互聯(lián)網(wǎng)
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