4.1 信度與效度分析
(1)信度分析
本研究采用Cronbach’s α系數(shù)，分別對(duì)各構(gòu)面問項(xiàng)內(nèi)部一致性進(jìn)行檢驗(yàn)。Guieford(1965)指出，Cronbach’s α系數(shù)信度參考范圍α值大于0.9以上為非�？尚�，α值介于0.7~0.8為很可信，α值介于0.5~0.6為可信，α值介于0.4~0.5為稍微可信，但如果α值低于0.3 時(shí)，則必須予以刪除(邱皓政, 2005)。本研究分析之項(xiàng)目管理知識(shí)能力及營(yíng)建專業(yè)知識(shí)技能的α系數全部份高于0.8以上，因此本研究之問卷具有相當(dāng)?shù)目煽啃浴８鳂?gòu)面之α系數值列于表3。
(2)效度分析
在問卷內(nèi)容效度方面，本研究之問項(xiàng)系以國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)之理論為基礎(chǔ)，并引用專業(yè)學(xué)會(huì)之知識(shí)體系做為主體架構(gòu)，將問卷問題依不同的性質(zhì)進(jìn)行分類；此外，透過匯整專家學(xué)者的意見，做為篩選問卷題項(xiàng)之依據(jù)，以及決定問題的排列順序，使受訪者更能明了問題的題意，至此階段問卷業(yè)已將問題做有系統(tǒng)之區(qū)分與規(guī)劃，問題的粗細(xì)深淺也已完成先后之排序。本研究另邀請(qǐng)目前正在業(yè)界執(zhí)行項(xiàng)目管理的專家進(jìn)行問卷試填，提供實(shí)測(cè)改善之建議。最后依試填結(jié)果再次修正問卷題項(xiàng)，使問卷內(nèi)容更加完整。本研究藉由上述過程提高問卷本身之效度。
4.2 項(xiàng)目分析
項(xiàng)目分析是測(cè)驗(yàn)發(fā)展最為根本的一項(xiàng)工作，其主要目的是在針對(duì)問卷題目進(jìn)行適切性的評(píng)估，項(xiàng)目分析因?yàn)樯婕岸喾N統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或指針的判別，因此在資料的分析運(yùn)作上，占有相當(dāng)重要的地位(邱皓政, 2004)。經(jīng)分析后各類別構(gòu)面項(xiàng)目重視度之平均分數如表4，本研究以平均數高低做為篩選標(biāo)準(zhǔn)，以總平均減一個(gè)總標(biāo)準(zhǔn)誤做為重
要度分析刪除的最低標(biāo)準(zhǔn)值(兩類別分別為7.427與6.582)，刪除平均數偏低的題項(xiàng)。項(xiàng)目管理知識(shí)的能力項(xiàng)目由原本67個(gè)題項(xiàng)，經(jīng)計(jì)算后刪除項(xiàng)目整合管理與環(huán)境管理構(gòu)面，由于該構(gòu)面內(nèi)各題項(xiàng)之平均值皆低于刪除標(biāo)準(zhǔn)，共刪除17個(gè)題項(xiàng)，剩余50個(gè)題項(xiàng)。而在營(yíng)建專業(yè)知識(shí)的能力項(xiàng)目部分，由原本15個(gè)題項(xiàng)，經(jīng)計(jì)算后共刪除5個(gè)題項(xiàng)，剩余10個(gè)題項(xiàng)。
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文章來源：互聯(lián)網(wǎng)
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